Formateur/trice anglais

Nous recherchons aujourd’hui un(e) Formateur/trice d’anglais pour dispenser des formations dynamiques et engageantes auprès d'un public d'apprenant en BTS, avec un démarrage dès que possible. Votre mission consistera à animer des cours d’anglais adaptés aux besoins spécifiques des apprenants, en mettant l’accent sur la communication efficace, l’interaction et l’acquisition de compétences linguistiques concrètes.

Les Missions

• Encourager une participation active et bienveillante, en créant un environnement d’apprentissage stimulant et inclusif, en phase avec les valeurs d’Intercountry.
• Assurer un suivi pédagogique régulier et personnalisé, en collaboration avec l’équipe pluridisciplinaire d’Intercountry.
• Les lundis de 8h à 13 h ( pas de possibilité de changer les créneaux avec l'école)

Les Enjeux En rejoignant notre équipe, vous contribuerez à faciliter l’accès à la communication en anglais, un outil essentiel dans un monde académique et professionnel. Votre expertise permettra de renforcer les compétences linguistiques et interculturelles des apprenants, tout en valorisant leur diversité et en favorisant leur émancipation.

Ce poste est idéal pour des passionné(e)s de l’enseignement des langues, souhaitant mettre leur savoir-faire au service d’une pédagogie dynamique, inclusive et porteuse de sens, en phase avec les engagements d’ Intercountry .

Profil Recherché Nous recherchons avant tout une personnalité passionnée, dotée des compétences et qualités suivantes pour rejoindre notre équipe en tant que Formateur/trice d’anglais :

• Une maîtrise experte de l’anglais, à l’oral comme à l’écrit, avec un niveau C2 (cadre européen commun de référence pour les langues), attestée par un diplôme (Master en langues, Licence LLCE anglais, certification reconnue comme le CELTA ou équivalent) ou une expérience professionnelle équivalente.
• Une expérience confirmée dans l’enseignement de l’anglais, idéalement auprès de publics variés (étudiants en BTS) ou en contexte académique, avec une approche pédagogique adaptée aux besoins spécifiques des apprenants.
• Une sensibilité marquée pour l’inclusion et l’adaptation pédagogique, en tenant compte des niveaux, des objectifs et des profils variés des apprenants, afin de proposer des parcours individualisés et accessibles.
• Des compétences en pédagogie interactive et communicative, pour favoriser l’aisance à l’oral, la confiance en soi et l’autonomie des apprenants, tout en intégrant des éléments culturels et professionnels pertinents.