INFIRMIER(E) CMP RUFFEC - PSMA

Détails de l’offre

Poste proposé

INFIRMIER(E) CMP RUFFEC - PSMA

Contrat

CDD; CDI; Détachement; Mutation

Descriptif

Métier : Infirmier en soins généraux

Unité : CMP RUFFEC

Poste : jour

Pourcentage de temps de travail : 100%

Définition du poste :

Dispenser des soins de nature préventive, curative ou palliative, visant à promouvoir, maintenir et restaurer la santé

Contribuer à l'éducation à la santé et à l'accompagnement des personnes ou des groupes dans leur parcours de soins en lien avec leur projet de vie.

Intervenir dans le cadre d'une équipe pluriprofessionnelle, dans des structures et à domicile, de manière autonome et en collaboration.

Spécificité :

Psychiatrie / Affectation en résidence administrative sur le CMP

Missions :

• Accueillir, informer et orienter le patient.
• Mettre en uvre des engagements thérapeutiques associant l'équipe pluridisciplinaire.
• Assurer des entretiens infirmiers d'accueil et de suivi.
• Effectuer des visites à domicile (évaluations, continuité des soins, travail de resocialisation, situations d'urgence)
• Assurer la gestion de la pharmacie et pratiquer des soins techniques (IM).
• Identifier les besoins du patient, maintenir et faire évoluer ses acquis, son autonomie.
• Coordonner la prise en charge des patients et coopérer avec les partenaires des services intra, en prenant en compte l'environnement et le milieu social du patient
• Connaitre et travailler en collaboration avec le réseau social, sanitaire, médico-social, juridique, associatif,
• Mettre en place des activités CATTP (ateliers)
• Contribuer aux actions d'éducation thérapeutique du patient.
• Développer des outils de communication.
• Assurer la relève et la traçabilité des actes réalisées (DPI, USV2 rendez-vous).
• Garantir le lien institutionnel auprès des équipes intra-hospitalières tant sur le plan clinique (parcours du patient), que par une participation active à la réflexion institutionnelle.
• Etre mobile au sein du pôle si besoin.

Activités :

Libellé activité Niveau requis (pratique courante, maîtrisé, expert)

Accueil des personnes (patients, usagers, familles)

Maîtrisé

Assistance et/ou représentation des personnes, relative au domaine d'activité

Maîtrisé

Contrôle et gestion de matériels, dispositifs médicaux et produits

Maîtrisé

Coordination et organisation des activités et des soins

Maîtrisé

Formation et information des nouveaux personnels et stagiaires

Maîtrisé

Information et éducation de la personne, de son entourage et d'un groupe de personnes

Maîtrisé

Observation et recueil de données cliniques

Maîtrisé

Soins de confort et de bien-être

Maîtrisé

Soins et activités à visée diagnostique ou thérapeutique

Application des prescriptions et des protocoles établis par les médecins

Maîtrisé

Surveillance de l'évolution de l'état de santé des personnes

Maîtrisé

Veille professionnelle et recherche

Maîtrisé

Savoirs

Libellé savoir Niveau requis (connaissances générales, connaissances détaillées, connaissances approfondies)

Communication et relation d'aide Connaissances détaillées

Droit des patients Connaissances détaillées

Législation spécifique à la psychiatrie Connaissance détaillées

Ethique et déontologie médicale Connaissances générales

Gestes et soins d'urgence Connaissances détaillées

Hygiène hospitalière Connaissances approfondies

Connaissances médicales générales et/ou scientifiques en fonction du domaine d'activités Connaissances détaillées

Méthodologie d'analyse de situation Connaissances détaillées

Risques et vigilances Connaissances approfondies

Soins Connaissances approfondies

Médiation thérapeutique Connaissances détaillées

Connaissance du réseau et des partenaires Connaissances détaillées

Savoir-faire

Libellé savoir-faire Niveau requis (pratique courante, maîtrisé, expert)

Evaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier

• Pertinence du diagnostic de situation clinique posé
• Pertinence des transmissions écrites et orales
• Evaluation des situations cliniques et réponses adaptées
• Pertinence des apports en réunions cliniques et institutionnelles
• Pertinence des écrits professionnels dans le dossier du patient Maîtrisé

Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers

• Pertinence du contenu du projet et de la planification en soins infirmiers.
• Ajustement adapté dans la recherche de participation et de consentement du patient au projet de soins.
• Pertinence et cohérence dans les modalités de réalisation du soin.
• Pertinence des réactions en situation d'urgence.
• Rigueur et cohérence dans l'organisation et la répartition des soins. Maîtrisé

Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens

• Adéquation des activités proposées avec les besoins et les souhaits de la personne.
• Cohérence des modalités de réalisation des soins avec les règles de bonnes pratiques.
• Pertinence dans l'identification des risques et adéquation des mesures de prévention. Maîtrisé

Mettre en uvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique

• Justesse dans les modalités de mise en uvre des thérapeutiques et de réalisation des examens, et conformité aux règles de bonnes pratiques.
• Justesse dans le respect de la prescription après repérage des anomalies manifestes.
• Exactitude du calcul de dose.
• Pertinence dans la surveillance et le suivi des thérapeutiques et réalisation d'examens.
• Pertinence dans l'identification des risques et des mesures de prévention.
• Justesse d'utilisation des appareillages et dispositifs médicaux conforme aux bonnes pratiques.
• Pertinence de mise en uvre de l'entretien d'aide thérapeutique et conformité aux bonnes pratiques.
• Fiabilité et pertinence des données de traçabilité.
• Pertinence de la mise en uvre d'actions thérapeutiques individuelles et de groupes.
• Respect des procédures et du cadre thérapeutique lors d'actions de soins spécifiques (entretiens infirmiers, activités thérapeutiques, etc.)

Maîtrisé

Initier et mettre en uvre des soins éducatifs et préventifs

• Pertinence de la séquence éducative.
• Pertinence dans la mise en uvre des soins éducatifs et préventifs.
• Pertinence de la démarche de la promotion de la santé. Maîtrisé

Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins

• Pertinence de l'analyse de la situation relationnelle.
• Cohérence dans la mise en uvre d'une communication adaptée aux personnes soignées et leur entourage.
• Ajustement dans la recherche du consentement du patient. Maîtrisé

Analyser la qualité des soins et améliorer sa pratique professionnelle

• Pertinence de l'analyse dans l'utilisation du protocole pour une situation donnée.
• Pertinence de l'analyse dans l'application des règles : de qualité, sécurité, ergonomie ; de traçabilité ; liées aux circuits d'entrée, de sortie et de stockage du linge, des matériels et des déchets.
• Conformité de la désinfection, du nettoyage, du conditionnement, de la stérilisation.
• Complétude dans la vérification de la fonctionnalité des matériels, produits et dispositifs utilisés.
• Pertinence dans la démarche d'analyse critique d'une situation de travail.
• Qualité du raisonnement clinique.
• Pertinence de l'analyse dans l'application de médiations thérapeutiques.
• Positionnement professionnel dans la relation à l'autre.
• Capacité réflexive.
• Participation constructive aux réunions cliniques, institutionnelles, etc. Maîtrisé

Rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques

• Pertinence des données recherchées au regard d'une problématique posée.
• Pertinence dans la qualité du questionnement professionnel, individuel et collectif. Maîtrisé

Organiser et coordonner des interventions soignantes

• Pertinence dans l'identification et la prise en compte du champ d'intervention des différents acteurs, internes et externes.
• Cohérence dans la continuité des soins.
• Fiabilité et pertinence des informations transmises.
• Travail en collaboration avec l'ensemble des acteurs du secteur sanitaire, social, médico-social, associatif et de l'intra hospitalier. Maîtrisé

Informer et former des professionnels et des personnes en formation

• Qualité de l'organisation de la collaboraton avec un aide-soignant et/ou un aide médico-psychologique.
• Qualité de l'organisation de la collaboration avec les différents membres de l'équipe professionnelle.
• Qualité de l'accueil et de l'accompagnement des étudiants en stage.
• Qualité de l'accueil et de l'accompagnement d'un nouveau professionnel. Maîtrisé

Relations professionnelles les plus fréquentes :

Médecins et autres professionnels paramédicaux pour le suivi des personnes soignées

Services prestataires dans l'institution pour assurer le fonctionnement des unités de soins

Infirmiers d'autres services et secteurs de soins pour assurer la continuité des soins lors des transferts des personnes soignées

Travailleurs sociaux pour améliorer la prise en charge de personnes soignées

Instituts de formation pour l'encadrement des stagiaires

Maisons des solidarités Secteur Médico-Social (FO, MAS, GEM, SAMSAH) Services tutélaires Dispositif de réhabilitation psychosociale.

Prérequis :

DE infirmier ou

Infirmier de secteur psychiatrique

Correspondances statutaires éventuelles :

Infirmier classe normale catégorie A ou B

Infirmier classe supérieure catégorie A ou B

Conditions particulières :

Autonomie de déplacement (véhicules à disposition)

Risques professionnels :

Violences

Agressions physiques ou verbales

AES

Contraintes posturales(position debout/piétinement/)

Chutes

Manutention manuelle (charges et patients)

Déplacements et circulation

Ambiances climatiques

Incendie

Agents chimiques (médicaments)

Travailleur isolé

Formations :

Obligatoires

AFGSU niveau 2

Sécurité incendie

Recommandées :

Manutention des personnes et des charges

Sécurité routière

Entretien dans la relation de soin

Psychopathologie

Education thérapeutique

Réhabilitation psychosociale

Prise en charge de patients d'une autre culture

Evaluation du risque suicidaire

Personne à contacter

[email protected]

[email protected]

Etablissement

Centre hospitalier Camille Claudel

17 rue Camille Claudel CS 90025

16400 La Couronne