Assistente de Sala

Atuar em parceria com os professores e a equipe pedagógica na organização e condução da rotina escolar, contribuindo para o desenvolvimento integral, a aprendizagem, o bem-estar e a segurança dos alunos. O profissional será responsável por apoiar as experiências de aprendizagem, acompanhar os alunos nos diferentes momentos da rotina, colaborar com a organização dos ambientes e materiais e contribuir para a construção de um ambiente acolhedor, seguro, inclusivo e alinhado à proposta pedagógica e às políticas de safeguarding da CIBS.

Responsabilidades e atribuições

1. Apoio à Prática Pedagógica e à Aprendizagem
Atuar em parceria com o professor no planejamento e na implementação das experiências de aprendizagem e propostas pedagógicas.
Acompanhar os alunos durante atividades individuais, em pequenos grupos e coletivas, oferecendo suporte de acordo com suas necessidades.
Participar ativamente das propostas pedagógicas, contribuindo para que os alunos tenham acesso às experiências e aos recursos disponibilizados.
Observar e registrar aspectos relevantes do desenvolvimento, participação e aprendizagem dos alunos, compartilhando informações com o professor e a equipe pedagógica.
Apoiar a implementação de estratégias de diferenciação e inclusão definidas pela equipe pedagógica.
Contribuir para o desenvolvimento da autonomia dos alunos, evitando a realização de tarefas que eles sejam capazes de executar de forma independente.

2. Acompanhamento da Rotina e dos Alunos
Acompanhar os alunos nos diferentes momentos da rotina escolar, incluindo entrada, saída, alimentação, higiene, recreação, transições e atividades externas.
Garantir a supervisão e o cuidado dos alunos nos espaços da escola, de acordo com os protocolos institucionais.
Apoiar os alunos na organização de seus pertences, materiais e espaços de aprendizagem.
Auxiliar na construção e manutenção de rotinas que promovam autonomia, responsabilidade e convivência respeitosa.
Identificar necessidades individuais dos alunos e comunicar situações relevantes ao professor e à equipe pedagógica.

3. Ambiente de Aprendizagem e Materiais
Preparar, organizar e guardar materiais e recursos necessários às atividades pedagógicas.
Contribuir para que os ambientes de aprendizagem sejam organizados, acessíveis, seguros e estimulantes.
Zelar pelos materiais pedagógicos, mobiliários e recursos utilizados pelos alunos.
Apoiar a organização e a manutenção dos espaços após as atividades, envolvendo os alunos nesse processo sempre que apropriado.
Contribuir para a criação de ambientes que favoreçam a exploração, a colaboração, a autonomia e a aprendizagem.

4. Convivência, Inclusão e Bem-Estar
Promover relações baseadas no respeito, na escuta, na empatia e na valorização da diversidade.
Apoiar os alunos na resolução de conflitos, seguindo as orientações e os protocolos da escola.
Contribuir para a construção de um ambiente inclusivo, no qual todos os alunos se sintam pertencentes e respeitados.
Observar mudanças de comportamento, dificuldades de interação ou outras situações que possam indicar necessidade de apoio, comunicando-as à equipe responsável.
Apoiar os alunos em momentos de adaptação, transição ou maior necessidade de acolhimento, conforme orientação da equipe pedagógica.

5. Comunicação e Trabalho em Equipe
Trabalhar de forma colaborativa com professores, coordenação pedagógica, especialistas e demais profissionais da escola.
Compartilhar observações relevantes sobre os alunos de maneira objetiva, ética e profissional.
Participar de reuniões, formações e momentos de planejamento e alinhamento da equipe, quando solicitado.
Manter comunicação respeitosa e profissional com alunos, famílias e demais membros da comunidade escolar, respeitando os fluxos institucionais.
Preservar a confidencialidade das informações relacionadas aos alunos e suas famílias.

Safeguarding (Proteção e Bem-Estar)

Atuar de acordo com as políticas e procedimentos de safeguarding da CIBS, reconhecendo que a proteção da criança e do adolescente é responsabilidade de todos os profissionais da escola.
Manter atenção constante ao bem-estar físico e emocional dos alunos e às condições de segurança dos ambientes escolares.
Estar atento a sinais de vulnerabilidade, negligência, abuso, violência, bullying ou outras situações que possam comprometer a segurança e o bem-estar dos alunos.
Comunicar imediatamente qualquer preocupação ou suspeita de safeguarding aos profissionais designados, seguindo os canais e protocolos institucionais.
Manter limites profissionais adequados nas interações com os alunos, respeitando sua privacidade, dignidade e individualidade.
Utilizar práticas de cuidado e interação física de acordo com as políticas institucionais e as necessidades do aluno.
Manter sigilo e discrição no tratamento de informações relacionadas aos alunos e suas famílias.
Contribuir ativamente para a construção de um ambiente seguro, acolhedor, inclusivo e protetivo.

Requisitos e qualificações

Perfil Profissional Esperado

Formação
Graduação em Pedagogia em andamento ou concluída.
Desejável: formação complementar em Educação Infantil, Ensino Fundamental, Educação Bilíngue, inclusão ou áreas correlatas.

Conhecimentos Técnicos
Conhecimento sobre desenvolvimento e aprendizagem de crianças e adolescentes.
Conhecimento de práticas pedagógicas e estratégias de aprendizagem.
Conhecimento sobre inclusão e diferenciação pedagógica.
Desejável: experiência ou formação em educação bilíngue e/ou metodologias de ensino internacionais.
Desejável: conhecimento de primeiros socorros.

Competências Comportamentais
Acolhimento, empatia e escuta ativa.
Responsabilidade e autonomia profissional.
Boa comunicação e capacidade de trabalho colaborativo.
Organização e atenção aos detalhes.
Proatividade e capacidade de antecipar necessidades.
Flexibilidade para lidar com diferentes situações e necessidades dos alunos.
Postura ética, discreta e profissional.
Capacidade de estabelecer relações positivas e respeitosas com crianças e adultos.
Compromisso com inclusão, diversidade e equidade.
Compromisso com a proteção e o bem-estar das crianças e adolescentes.

Diferenciais Desejáveis

Experiência prévia como Assistente de Sala em escolas regulares, bilíngues ou internacionais.
Experiência com Educação Infantil e/ou Ensino Fundamental – Anos Iniciais.
Experiência em ambientes de aprendizagem bilíngues.
Conhecimento de práticas pedagógicas baseadas em investigação e aprendizagem ativa.
Experiência com inclusão e acompanhamento de alunos com diferentes necessidades educacionais.
Conhecimento de safeguarding e proteção à criança e ao adolescente.
Inglês compatível com a atuação em ambiente bilíngue.

Informações adicionais

• Assistência médica
• Assistência odontológica
• Vale-transporte
• Seguro de vida
• TotalPass (programa de saúde e bem-estar)
• Convênio com o SESC
• Folga no dia do aniversário
• Vale-refeição ou vale-alimentação, de acordo com a política vigente da empresa
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